Theo tối ngày 11 tháng 2, bắt đầu từ học kỳ mùa xuân năm 2025, giờ nghỉ 10 phút giữa các trường tiểu học ở Quảng Châu sẽ được điều chỉnh thành 15 phút và giờ nghỉ 10 phút giữa buổi chiều trung học cơ sở được điều chỉnh thành 15 phút. Trong giờ nghỉ, tôi không còn phải nhanh chóng lấy nước, đi vào phòng tắm hay tìm kiếm bạn chơi. Đối với thời gian nghỉ 15 phút quý giá và đủ, các trường học và học sinh nên sắp xếp hợp lý và sử dụng hiệu quả nó. Họ nên ra khỏi lớp học, nắm lấy ánh nắng mặt trời và có những hoạt động vui chơi và "vui chơi".

Được báo cáo rằng từ học kỳ mùa xuân năm 2025 đến trước học kỳ mùa thu, tỷ lệ các trường học trong các trường giáo dục bắt buộc ở các quận khác nhau trong việc thực hiện thí điểm của một lớp giáo dục thể chất ở Quảng Châu là không dưới 30%. Bắt đầu từ học kỳ mùa thu năm 2025, 100% các trường giáo dục bắt buộc của thành phố sẽ thực hiện một lớp giáo dục thể chất mỗi ngày; Các trường nội trú được khuyến khích điều phối việc sắp xếp các hoạt động thể thao toàn diện hàng ngày dựa trên các điều kiện thực tế. Trường trung học (Trường dạy nghề trung học) Thúc đẩy 3-5 lớp giáo dục thể chất mỗi tuần và các trường có điều kiện thí điểm một lớp giáo dục thể chất mỗi ngày và thực hiện yêu cầu rằng thời gian hoạt động thể chất toàn diện hàng ngày không dưới 2 giờ. Học sinh có thể kéo dài cơ thể và tận hưởng cơ thể và tâm trí của họ trong các lớp giáo dục thể chất mỗi ngày.

Văn phòng Giáo dục Thành phố Quảng Châu sẽ kết hợp các đặc điểm của sinh viên trong các giai đoạn khác nhau và dựa trên sở thích và sở thích của học sinh, tận dụng tối đa 15 phút để xây dựng các hoạt động thể thao vi mô, hãy đề xuất các hoạt động thể thao khoa học, đa dạng hơn. Nếu học sinh, giáo viên và phụ huynh có ý tưởng và ý tưởng tốt, họ cũng có thể đề xuất các hình thức chuyển động vi mô tốt giữa các nhà nghỉ cho các giáo viên trường học để có các hoạt động bạn thích trong thời gian nghỉ. Cuối cùng, tất cả các quận và trường học cần điều chỉnh lệnh giáo dục và giảng dạy một cách kịp thời và điều chỉnh các thỏa thuận làm việc của giáo viên một cách kịp thời. Cụ thể, giáo viên phải kiểm soát thời gian của mỗi lớp, không trì hoãn các lớp học, không siết chặt thời gian trong lớp và không hạn chế tự do của học sinh trong lớp.

Bài báo nhận thấy rằng gần đây, Bộ Giáo dục Tỉnh Quảng Đông đã đưa ra "Thông báo về đảm bảo rằng các hoạt động thể thao toàn diện hàng ngày của học sinh tiểu học và trung học sẽ không ít hơn hai giờ", đảm bảo hiệu quả rằng các hoạt động thể thao toàn diện hàng ngày của học sinh tiểu học và trung học sẽ không được thực hiện từ một học kỳ này. Trong số đó, các trường tiểu học và trung học ở khu vực Delta Pearl River sẽ thực hiện đầy đủ một lớp giáo dục thể chất mỗi ngày trong học kỳ mùa thu năm 2025; Tỷ lệ các trường học ở khu vực Đông và Tây Quảng Đông sẽ thực hiện một lớp giáo dục thể chất mỗi ngày trong học kỳ mùa thu năm 2025 sẽ không dưới 50%, và sẽ thực hiện đầy đủ vào học kỳ mùa thu năm 2026. Trong quá trình phá vỡ.

Bài báo nhận thấy rằng kể từ năm 2024, nhiều nơi trên cả nước đã điều chỉnh: khoảng thời gian giữa các trường tiểu học và trung học đã được kéo dài từ 10 phút đến 15 phút.

Thông tin công khai cho thấy bắt đầu từ học kỳ mùa thu năm 2024, các trường giáo dục bắt buộc ở Bắc Kinh sẽ làm cho tối ưu hóa tổng thể về sự sắp xếp phá vỡ, và về nguyên tắc, thực hiện thời gian nghỉ 15 phút để cung cấp thời gian nghỉ ngơi thoải mái hơn, hướng dẫn sức khỏe hơn, hãy hướng dẫn sức khỏe hơn và tận dụng sức khỏe và sự phát triển sức khỏe và sức khỏe.

Vào tháng 9 năm 2024, Cục Giáo dục Quận Xinwu của Thành phố Wuxi, Tỉnh Giang Tô tuyên bố rằng bắt đầu từ học kỳ mùa thu này, Giáo dục bắt buộc của Quận Cuộc sống trong khuôn viên năng lượng.

Vào tháng 9 năm 2024, Bộ Giáo dục tỉnh Phúc Kiến đã đưa ra "thông báo về việc tối ưu hóa hơn nữa việc quản lý các hoạt động can thiệp để thúc đẩy sự phát triển lành mạnh của học sinh tiểu học và trung học", trong đó tuyên bố rõ ràng rằng các hoạt động can thiệp thường ít nhất là 10 phút, và các trường được khuyến khích mở rộng các hoạt động can thiệp. Tối ưu hóa thời gian giữa các lớp và kéo dài 10 phút giữa các lớp đến 15 phút đã được thực hiện ở trường tiểu học trung tâm Yuying trong 6 năm và đã đạt được kết quả tốt.

Vào tháng 1 năm 2025, Bộ Giáo dục Tỉnh Hunan đã đưa ra "Thông báo về tối ưu hóa thời gian còn lại của học sinh trong các trường giáo dục bắt buộc ở tỉnh của chúng tôi", nói rằng bắt đầu từ học kỳ mùa xuân năm 2025, trong suốt thời gian học tập (bao gồm các bài tập trong thời gian diễn ra trong số đó Sức khỏe của sinh viên trước tiên và thúc đẩy sự phát triển lành mạnh của sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh.

Tại Hội nghị công việc giáo dục thành phố Zhengzhou ở tỉnh Hà Nam được tổ chức vào ngày 20 tháng 1 năm 2025, Cục Giáo dục Thành phố Trịnh Xinh tuyên bố rằng vào năm 2025, thành phố sẽ thực hiện chương trình học tập thể chất của học sinh, Học sinh trung học có thời gian hoạt động thể chất toàn diện không dưới 2 giờ mỗi ngày.

Vào tháng 1 năm 2025, Cục Giáo dục Thành phố Foshan của Quảng Đông đã đưa ra "Thông báo của Cục Giáo dục Thành phố Foshan về việc tăng cường hơn nữa công việc giảm gánh nặng và cải thiện chất lượng và hiệu quả của các trường giáo dục bắt buộc" Bộ Giáo dục tỉnh Chiết Giang tuyên bố rằng bắt đầu từ học kỳ mùa xuân năm 2025, Chiết Giang sẽ khuyến khích các trường học ở nhiều nơi để kéo dài thời gian giữa các giờ giải lao từ 10 phút đến 15 phút.

Điều đáng nói là vào ngày 26 tháng 9 năm 2024, Văn phòng Thông tin Nhà nước đã tổ chức một loạt các cuộc họp báo theo chủ đề về "thúc đẩy phát triển chất lượng cao". Một số khu vực tăng thời gian nghỉ giữa các trường tiểu học và trung học từ 10 phút lên 15 phút trong học kỳ mới, Wang Jiayi, phó bộ trưởng giáo dục, cho biết tại cuộc họp rằng việc thực hiện kế hoạch thể lực học sinh Tu luyện toàn diện những phẩm chất tâm lý tích cực của sinh viên.

Wang Jiayi nói rằng mặc dù đó là một "vết mổ nhỏ" và một vấn đề nhỏ cụ thể trong thời gian nghỉ giải lao, nhưng nó rất có ý nghĩa lớn. Nó mở rộng hình thức và nội dung của "năm giáo dục", nghĩa là giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, thể thao, giáo dục thẩm mỹ và giáo dục lao động, phản ánh định hướng giáo dục tập trung vào sự phát triển của sinh viên và chú ý nhiều hơn đến sự phát triển toàn diện của học sinh.